Un informe técnico propone una hoja de ruta para optimizar las prácticas de Medicina en los hospitales de Madrid
La Universidad Francisco de Vitoria (UFV), mediante su Cátedra en Medicina Centrada en la Persona y Humanización Asistencial UFV-Pfizer, ha publicado el informe «Mejorando juntos las prácticas clínicas en los hospitales universitarios de Madrid». El documento, elaborado con la colaboración de la Sociedad Española de Directivos de Salud (SEDISA), analiza la situación actual de la formación práctica de los estudiantes de Medicina y propone una serie de medidas estratégicas para fortalecer la coordinación entre el sistema universitario y el entorno hospitalario en la región.
El estudio concluye que la calidad de la formación clínica está directamente vinculada a la integración efectiva de los alumnos en los equipos asistenciales y al acompañamiento de los profesionales sanitarios. Según los resultados obtenidos, la actitud docente de los facultativos y la capacidad de las instituciones para incorporar al estudiante en la dinámica diaria son los factores determinantes para una experiencia formativa exitosa. El informe subraya que estas prácticas no solo transmiten conocimientos técnicos, sino que son fundamentales para la construcción de la identidad profesional y la vocación de los futuros médicos.
La investigación se sustenta en un análisis cualitativo en el que han participado 63 estudiantes procedentes de ocho facultades de Medicina de la Comunidad de Madrid, tanto públicas como privadas. Entre los centros representados figuran la Universidad de Alcalá, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense, la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Alfonso X el Sabio, la Universidad Europea de Madrid, la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad CEU San Pablo. El trabajo identifica patrones comunes y áreas de mejora sin realizar evaluaciones individuales de los centros hospitalarios.
Entre las principales deficiencias detectadas por el alumnado destaca la falta de coordinación estructural entre las universidades y los centros hospitalarios, una observación presente en todos los grupos analizados. Asimismo, el informe señala la saturación de estudiantes en determinados servicios, la variabilidad en la calidad de la docencia y una percepción de falta de transparencia u homogeneidad en los sistemas de evaluación. También se mencionan obstáculos logísticos y la ausencia de objetivos pedagógicos definidos para algunas rotaciones específicas.
Para revertir estas carencias, el libro blanco propone una hoja de ruta dividida en cinco ejes: organización, docencia, estructura de las prácticas, evaluación y visión estratégica del hospital universitario. Entre las recomendaciones técnicas se encuentran el ajuste del número de alumnos por profesional, la designación formal de un tutor responsable por cada servicio y la implantación de rúbricas de evaluación comunes. El objetivo principal es transitar de un modelo de mera observación a uno de autonomía progresiva y supervisada, donde el estudiante asuma tareas asistenciales bajo control profesional.
Desde la perspectiva de la gestión, el presidente de SEDISA, José Soto Bonel, ha manifestado que la formación de los facultativos depende no solo del rigor académico, sino de la calidad de los entornos asistenciales y de la capacidad del sistema sanitario para ofrecer experiencias alineadas con las necesidades de los pacientes. Por su parte, los responsables académicos de la UFV destacan que muchas de las mejoras necesarias no requieren grandes inversiones económicas, sino cambios organizativos y un reconocimiento institucional explícito a la labor docente de los profesionales sanitarios.
Finalmente, el documento resalta que la Comunidad de Madrid, que cuenta con diez facultades de Medicina y recibe anualmente a más de 2.000 nuevos estudiantes, posee la infraestructura necesaria para liderar una estrategia conjunta. La consolidación de esta red de hospitales universitarios permitiría, según el informe, asegurar una formación humana y técnica de excelencia, aprovechando la elevada coincidencia de criterios encontrada entre estudiantes, docentes y gestores sanitarios en las jornadas de contraste realizadas en el Colegio Oficial de Médicos de Madrid.
