Ayuso advierte de resultados «alarmantes» en el informe PISA y vincula el deterioro educativo a la LOMLOE
La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha calificado de «alarmantes» las previsiones sobre los próximos resultados de la educación española en el informe PISA. Durante una visita al CEIPSO Andrea Casamayor en Paracuellos de Jarama con motivo del inicio del curso escolar, la jefa del Ejecutivo autonómico ha atribuido esta situación a la implementación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), señalando que el marco normativo vigente prioriza la carga ideológica sobre el esfuerzo y el conocimiento académico.
Díaz Ayuso ha manifestado su preocupación por el perfil académico de los alumnos que acceden a la enseñanza superior, detectando carencias en los hábitos de lectura profunda y dificultades significativas para afrontar textos complejos o problemas matemáticos de dificultad media. En este sentido, ha subrayado que la universidad «no puede ni debe rebajar» sus niveles de exigencia para adaptarse a lo que considera una disminución de los estándares de calidad provocada por la actual legislación nacional.
Ante este diagnóstico, la presidenta ha anunciado que la Comunidad de Madrid reforzará las áreas de comprensión lectora y matemáticas, calificando la situación de estas disciplinas como una «emergencia». La administración regional tiene previsto implementar nuevas reformas y proyectos durante este curso con el objetivo de dotar al alumnado de las herramientas necesarias para su desarrollo académico y laboral, yendo, según sus palabras, «más allá de las recomendaciones y de simples refuerzos».
En el ámbito de la gestión de centros, el Gobierno madrileño ha ratificado su apuesta por el modelo de educación concertada. Díaz Ayuso ha informado de la ampliación del periodo de los conciertos educativos, que pasarán de 10 a 15 años. Esta medida busca garantizar la estabilidad del modelo y proteger la libertad de elección de las familias, un derecho que la presidenta ha definido como constitucional y prioritario para su gabinete.
Finalmente, la intervención ha dedicado un espacio destacado a la Educación Especial. El Ejecutivo regional contempla la incorporación de 115 nuevos especialistas y la creación de 40 aulas específicas para alumnos con autismo. Además, se habilitarán nuevas aulas en centros ordinarios para fomentar la integración de aquellos alumnos cuyas familias opten por este modelo, consolidando la inversión en recursos especializados para la atención a la diversidad.
